Педагогічний колектив школи працює над проблемою "Адаптація і корекція моделей рефлексивної діяльності вчителів і учнів на основі моніторингових відстежень."У процесі реалізації проблеми та виконуючи рішення педагогічної ради 17.12.2007."Компетентісний підхід у навчально-виховному процесі школи", вчителі включились у Всеукраїнський конкурс моделей підготовки компетентного випускника.Створюючи розробку моделі, педагогічний колектив намагаєтьсяпокласти в основу таке освітнє середовище, при якому створюються умови для розвитку життєвої компетентності учнів,а саме:
-компетенції життєстійкості(психологічної стійкості,мужності,здорорового способу життя)
-компетенції життєспроможності (творчості,самореалізації)
-компетенція життєтворчості (самопізнання,визначення, передбачення)
-функціональні компетенції(комунікативні,інформаційні,політичні)
-професійні компетентності(професійна підготовка).
Адміністрація школи, члени методичної ради, враховуючи пропозиції вчителів розуміють, щов сучасних умовах потрібно створити таку модель школи, яка переводила б її з режиму функціювання в режим випереджаючого розвитку.Нова школа має стати простором життя дитинт, яка не повинна в ній готуватися до життя. а повноцінно жити.Тому вся її діяльність має будуватися так, щоб сприяти становленню життєвокомпетентної особистості, яка здатна до життєвого проектування, свідомого і творчого визначення.Сьогодні ми намагаємся створити таку школу, основною метою якої було б плекання конкурентноспроможної особистості,допомога учневі в розкритті,розвитку,реалізації потенціалу.
Запровадження компетентісного підходу у навчальновиховний процес школи передбачає організацію дослідження учнями різних аспектів життєдіяльності суспільства.Реалізація старшокласниками власної громадянської позиції через особисту участь у суспільній діяльності, взаємоді. з громадськими організаціями сприяє ефективному вирішенню завдань громадянського виховання.саме таку практикуучні школи отримують у проектній діяльності.
У 2006-2007 н.р.учні 10-11 класів під керівництвом Вчителів історії Нікішенко І.В., цілинко О.М. посіли І місце у районному конкурсі соціальних міні-проектів "Вчимося діяти разом".у листопаді 2007 року відбувся шкільний конкурс соціальних міні-проектів, в якому переможців визнано учнів 10-б класу(кл.керівник Іщенко Н.М.).У 2007-2008 н.р.старшокласники є учасниками міжнародного проекту "Молодіжна рада".У рамках даного проекту заплановані заходи:ділова гра "Якби я був сільським головою",створення молодіжного парку.у лютому 2008 року матеріали представили на участь у Всеукраїнській акції "Молодіжна рада у місцевій громаді" та визнані переможцями, 27 березня 2008 року група учнів їде до м.Києва для презентації своєї роботи у рамках проекту.
З метою розкриття творчого потенціалу особистості учня у 2007-2008 н.р. школярі є учасниками турнірів, конкурсів,акцій різних рівнів:
- ІV обласний конкурс на кращі матеріали сайту "Херсонщина спілкується зі світом"
- Всеукраїнський конкурс малюнків"Олімпійський рух:історія та сьогодення";
- Всеукраїнська вікторина "Знавець олімпійського спорту"
- районний конкурс "Людство потребує толерантності"
- обласний конкурс "Космічні фантазії"
- районний конкурс "Безсмертний подвиг українського народу"
- регіональна конкурсна програма "Твоє майбутнє в твоїх руках"
- ІІ обласний конкурс поезії "Поетичний вернісаж"
-районна акція "Допоможемо зимуючим птахам"
- обласна фізико-математична олімпіада
- Всеукраїнський історико-літературний конкурс "Моя батьківщина очима дітей всіх етносів України"
- обласний конкурс творчих робіт "Соціальна справедливість, рівність і свобода - вищі суспільні цінності"
- Всеукраїнський заочний конкурс "Хліб-усьому голова"
- обласна виставка "Хліб-усьому голова"
Такий підхід до наукової творчостіучнів сприяє розвитку здібностей, мотивації саморозвитку, самореалізації всіх учасників навчально-виховного процесу.